Студенту в помощь: готовые базы работ и оригинальные работы на заказ!
  • Мы работаем:
    Пн-Вс    08:30 - 22:30
  • E-mail:
    info@diplom-rf.com
  • Skype:
    diplom-rf
  • Телефон:
    +7 951 444 1339

Тема: Значение психолого-педагогического обследования при поступлении детей в школу

Значение психолого-педагогического обследования при поступлении детей в школу
Предмет: Педагогика
Тип работы: Курсовая
Год написания: 2016
Количество страниц: 31
Количество источников: 8
Номер заказа: 4-55-00087
Цена: 500 рублей
Купить работу

Информация о курсовой работе "Значение психолого-педагогического обследования при поступлении детей в школу":


Оглавление:
Введение
Глава 1. Психологическая готовность к школьному обучению
1.1. Краткие итоги дошкольного развития ребенка
1.2. Личностная готовность к школьному обучению. Формирование внутренней позиции школьника
1.3. Интеллектуальная готовность к школьному обучению
1.4. Волевая готовность к школьному обучению
1.5. Нравственная готовность к школьному обучению
1.6. Уровень и специфические особенности мышления дошкольника
1.7. Процедура определения психологической готовности к школе
1.8. Варианты развития
Глава 2. Экспериментальная часть
2.1. Методики исследования
2.2. Результаты исследований
Заключение
Список используемой литературы

Введение:
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ РАБОТЫ:
Подготовка детей к школе  - задача комплексная, охватывающая все сферы жизни ребенка. Психологическая готовность к школе - только один из аспектов этой задачи, но внутри этого аспекта выделяются различные подходы:
1. Исследования, направленные на формирование у детей дошкольного возраста определенных умений и навыков, необходимых для обучения в школе.
2. Исследование новообразований и изменений в психике ребенка.
3. Исследование генезиса отдельных компонентов учебной деятельности и выявление путей их формирования.
4. Изучение умений ребенка сознательно подчинять свои действия заданному при последовательном выполнении словесных указаний взрослого. Это умение связывается со способностью овладения общим способом выполнения словесных указаний взрослого.
Определяя психологическую готовность к школьному обучению, детский практический психолог должен четко понимать, для чего он это делает. Можно выделить следующие цели, которым нужно следовать при диагностике готовности к школе:
1. понимание особенностей психологического развития детей с целью определения индивидуального подхода к ним в учебно-воспитательном процессе.
2. выявление детей, не готовых к школьному обучению, с целью проведения с ними развивающей работы, направленной на профилактику школьной неуспеваемости.
3. распределение будущих первоклассников по классам в соответствии с их «зоной ближайшего развития», что позволит каждому ребенку развиваться в оптимальном для него режиме.
4. отсрочка на один год начала обучения детей, не готовых к школьному обучению (возможно лишь по отношению к детям шестилетнего возраста).
По итогам диагностического обследования могут создаваться спец. группы и классы развития, в которых ребенок сможет подготовиться к началу систематического обучения в школе.

Источники:

Купить работу