Студенту в помощь: готовые базы работ и оригинальные работы на заказ!
  • Мы работаем:
    Пн-Вс    08:30 - 22:30
  • E-mail:
    info@diplom-rf.com
  • Skype:
    diplom-rf
  • Телефон:
    +7 951 444 1339

Тема: Психологические особенности успешной адаптации подростков в новых условиях образовательной среды

Психологические особенности успешной адаптации подростков в новых условиях образовательной среды
Предмет: Педагогика
Тип работы: Дипломная
Год написания: 2015
Количество страниц: 78
Количество источников: 49
Номер заказа: 6-55-00016
Цена: 3,000 рублей
Купить работу

Информация о работе "Психологические особенности успешной адаптации подростков в новых условиях образовательной среды":


Оглавление:
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Психологическая адаптация подростков в новых условиях образовательной среды
1.1. Новые условия образовательной среды старшеклассников
1.2. Адаптация подростков, как возрастная проблема
1.3. Психологические особенности адаптации подростков к обучению в 10-11 классах в новых условиях
Глава 2. Эмпирическое исследование психологических особенностей адаптации подростков к новым условиям обучения в старшей школе
2.1 Описание выборки и методическое обеспечение исследования
2.2 Анализ и интерпретация результатов констатирующего этапа эмпирического исследования
Глава 3. Организация сопровождения адаптации подростков к новым условиям образовательной среды
3.1. Диагностика адаптации подростков
3.2. Деятельность педагога-психолога по сопровождению адаптации подростков к новым условиям обучения в старших классах
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение:
КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ:
Актуальность проблемы. Чрезвычайно сложным является период перехода школьников из девятого класса в десятый: более сложное предметное обучение, усложнение учебного материала, меняется учительский состав, выдвигаются более высокие требования к учебной деятельности школьников, рост числа педагогов - все это снижает работоспособность, повышает тревожность, вызывает состояние фрустрации.
В школе проблема адаптации чаще ассоциируется с обучением первоклассника, реже - в связи с переходом в среднее звено и еще реже - с переходом в старшие классы. Недостаточно хорошо изучены и психологические особенности детей 15-16 лет.
Неисследованность факторов, условий, механизмов взаимосодействия десятиклассника и школы обнажает остроту следующего противоречия. С одной стороны, личности, обществу и государству настоятельно необходим высокий уровень адаптированности школьников к обучению, с другой стороны, отсутствует научно осмысленный, отрефлексированный опыт адаптации учащихся при переходе в старшие классы и в принципиально новых социально-экономических условиях. Отсюда вытекает проблема разработки и апробации личностно-ориентированных технологий адаптации школьников при переходе в старшие классы.
         Актуальность противоречия и проблемы определила тему исследования: «Психологические особенности успешной адаптации подростков в новых условиях образовательной среды».
Объект исследования - учащиеся десятого класса средней общеобразовательной школы.
Предмет исследования – процесс успешной адаптации десятиклассников в школе.
Цель исследования – изучить возможности успешной адаптации учащихся при переходе в старшие классы.
Определение объекта, предмета и цели исследования, предварительное изучение психолого-педагогической литературы позволили сформулировать рабочую гипотезу: Адаптация учащихся при переходе в старшие классы будет эффективна при условии внедрения системы научно-методических рекомендаций предназначенных учителям и психологам по адаптации подростка к учебно-воспитательному процессу в старшем звене общеобразовательной школы.
Исходя из цели и гипотезы, были определены следующие задачи нашего исследования:
1. Рассмотреть понятия и теоретические основы психологической адаптации подростков в условиях образовательной среды;
2. Исследовать психологические особенности адаптации подростов в новых условиях образовательной среды;
3. Проанализировать особенности организации психолого-педагогического сопровождения в период адаптации подростков в новых условиях образовательной среды.

Источники:

Купить работу