Студенту в помощь: готовые базы работ и оригинальные работы на заказ!
  • Мы работаем:
    Пн-Вс    08:30 - 22:30
  • E-mail:
    info@diplom-rf.com
  • Skype:
    diplom-rf
  • Телефон:
    +7 951 444 1339

Тема: Народная игрушка в нравственно-эстетическом воспитании младшего школьника

Народная игрушка в нравственно-эстетическом воспитании младшего школьника
Предмет: Педагогика
Тип работы: Курсовая
Год написания: 2014
Количество страниц: 45
Количество источников: 21
Номер заказа: 4-55-00041
Цена: 800 рублей
Купить работу

Информация о курсовой работе "Народная игрушка в нравственно-эстетическом воспитании младшего школьника":


Оглавление:
Введение
Глава 1. Теоретические основы декоративно-прикладного искусства в развитии культуры у детей младшего дошкольного возраста
1.1 История развития народной игрушки
1.2 Современные возможности ознакомления младших дошкольников с народной игрушкой
1.3 Организация среды в дошкольном учреждении при ознакомлении детей с народной игрушкой
Глава 2. Педагогические условия ознакомления младших дошкольников с народной игрушкой
2.1 Методические рекомендации проведения занятий по ознакомлению с народной игрушкой
2.2 Психолого-педагогические выводы по ознакомлению ребенка с игрушкой
Заключение
Список использованной литературы

Введение:

"Мы уверены в том, что народная игрушка является, при тщательном ее изучении, неисчерпаемым источником мудрой и творческой педагогики".

Е.Флерина

Дошкольный возраст - важный период в жизни человека. В возрасте от 3 до 7 лет закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического, умственного, нравственного развития ребёнка. Углубленное изучение особенностей дошкольного детства привело учёных к выводу, что на каждом возрастном этапе по ходу освоения детьми разных видов деятельности складывается как бы определённый "этаж", занимающий своё место в структуре целостной личности. На этом "этаже" формируются психические свойства и способности, необходимые не только для перехода к следующему "этажу", но и для всей будущей жизни, имеющие непреходящее значение. Недостроенный "нижний этаж" - плохая опора для следующего.
Наш народ и страна переживают сейчас сложный, кризисный пе­риод. Изменения происходят не только в политике и экономике, но и в сознании людей..........................................................................................................................................
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ БЫЛА УДАЛЕНА И БУДЕТ ДОСТУПНА ПОСЛЕ ОПЛАТЫ
Значение нравственно-эстетического воспитания в становлении личности огромно. Эстетическое воспитание средствами искусства - это лишь подсистема реализации принципов целостной системы................................................................................ Игрушка – обязательный спутник детства. Народная игрушка является замечательным культурным наследием. Народная игрушка тысячелетиями воспитывала ребенка.
Объектом исследования является ...............................................................................................
Предмет исследования –..........................................................................................
Цель курсовой работы: ............................................................................................
В соответствии с целью, объектом, предметом были поставлены задачи:
1. Изучить теоретические основы декоративно-прикладного искусства в развитии культуры у детей младшего дошкольного возраста;
2. Изучить педагогические условия ознакомления младших дошкольников с народной игрушкой.
Структура и объем работы. Представленная курсовая работа состоит введения, 2-х глав, заключения, списка использованной литературы.
Методологической основой курсовой работы является ...............................................................................................................................

Источники:
  1. Ариэль Голан «Миф и символ» Иерусалим «Тарбут». - М. Русслит, 2008. - С. 98-188.
  2. Аркин Е.А. Из истории игрушки.//Дошкольное воспитание. - 2009. - № 3. – 8-15 с.
  3. Богданов В. Поиграем?//Костер. - 2008. - № 4. – C. 22.
  4. Богуславская И.Я. Дымковская игрушка. - Л.: Просвещение, 2008. - 334 с.
  5. Дорофеева А. Каргополь. Народная игрушка. Мир в картинках: наглядное дидактическое пособие: Для детей 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2011. – 8с.
  6. Дорофеева А. Филимоновская народная игрушка: 3-7 лет. Мир в картинках: наглядное дидактическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 211. – 8 с.
  7. Иванов Н. Урок народной игрушки.//Юный художник. - 2009. – № 11-12. - C. 24-27.
  8. Игрушки и пособия для детского сада./Под ред. Изгаршевой Л.Ф. - М.: Просвещение, 2010. – 175с.
  9. Кей Х. Куклы, игры и игрушки./Пер. с англ. Н.Е. Юркевич. - М.: Астрель, 2009. - 79 с.
  10. Князева О.Л., Маханева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Программа развития личностной культуры дошкольников (порциальная). – М.: ГАЗ, 2007. – 263 с.
  11. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М.: Академия, 2010. – 416с.
  12. Кто подарил нам матрёшку?//Вокруг света. - 2008. - № 12. – С. 92.
  13. Лернер Л. Жизнь сквозь «Дымку».// Работница. - 2011. - № 7. - C. 64-65.
  14. Локшин А. Игрушки древнего мира.//Дошкольное воспитание. – 2009. - № 3. –15-18 с.
  15. Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»./Под ред. Руссковой Л.В. - М.: Просвещение, 2009. – 400 с.
  16. Мухина В.С. Игрушка как средство психического развития ребенка.//Вопросы психологии. – 2008. - № 2. – 123-128 с.
  17. Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. - М.: Наука, 2008. - С. 68-75.
  18. Скоролупова О.А. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством: Цикл занятий для детей старшего дошкольного возраста. – М.: Скрипторий, 2009. – 126 с.
  19. Спиваковская А.С. Игра – это серьезно. - М.: Педагогика, 2007. – 207 с.
  20. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. - М.: Академия, 2011. – 336 с.
  21. Я познаю мир: детская энциклопедия: Игрушки./Сост. Н.Г. Юрина. – М.: АСТ, 2010. – 469 с.

Купить работу