Студенту в помощь: готовые базы работ и оригинальные работы на заказ!
  • Мы работаем:
    Пн-Вс    08:30 - 22:30
  • E-mail:
    info@diplom-rf.com
  • Skype:
    diplom-rf
  • Телефон:
    +7 951 444 1339

Тема: Психология детских страхов

Психология детских страхов
Предмет: Педагогика
Тип работы: Курсовая
Год написания: 2014
Количество страниц: 72
Количество источников: 55
Номер заказа: 4-55-00039
Цена: 1,100 рублей
Купить работу

Информация о курсовой работе "Психология детских страхов":


Оглавление:
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения детских страхов и способы их коррекции
1.1 Проблема фобий в современной психологической и педагогической литературе
1.2 Природа детских страхов
1.3 Личностная тревожность как фактор формирования страха у ребёнка
1.4 Способы коррекции детских страхов
Глава 2. Исследование выявления детских страхов и методов их коррекции в дошкольном возрасте
2.1 Констатирующий эксперимент
2.2 Коррекция детских страхов на примере дошкольного учреждения
2.3 Педагогические рекомендации
Заключение
Библиографический список

Введение:
В ситуации социальной нестабильности на современного ребенка обрушивается множество неблагоприятных факторов, способных не только затормозить развитие потенциальных возможностей личности, но и повернуть процесс ее развития вспять. Поэтому большое внимание проблеме страха уделяется в работах отечественных психологов и психотерапевтов, которые отмечают рост числа детей с разнообразными страхами, повышенной возбудимостью и тревожностью.
Детские страхи в той или иной степени обусловлены возрастными особенностями и имеют временный характер. Однако те детские страхи, которые сохраняются длительное время и тяжело переживаются ребёнком, говорит о нервной ослабленности малыша, неправильном поведении родителей, конфликтных отношениях в семье и в целом являются признаком неблагополучия. Большинство причин, как отмечают психологи, ..........................................................................................
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ БЫЛА УДАЛЕНА И БУДЕТ ДОСТУПНА ПОСЛЕ ОПЛАТЫ
В последнее время вопросы диагностики и коррекции страхов приобрели, важное значение, ввиду их довольно широкого распространения среди детей. В связи с вышесказанным остро встает необходимость комплексного подхода к решению проблемы коррекции детских страхов, в частности, привлечения семьи. Эта работа может выражаться как в ознакомлении родителей с результатами исследования в допустимой форме, так и в направлении родителей на консультацию к специалисту по семейным вопросам. Такой подход может воздействовать не только на внешние стороны проявления страхов, но и на порождающие его обстоятельства...........................................................................................
Объект исследования: ...............................................................................
Предмет исследования:..............................................................................
Цель исследования: ..................................................................................
Гипотеза: ...................................................................................................
Задачи:
  1. Проанализировать работы отечественных и зарубежных учёных по проблеме фобий.
  2. Изучить психологические причины формирования детских страхов.
  3. Рассмотреть влияние страха и тревожности  на формирующуюся личность ребёнка.
  4. Выявить характер детских страхов и способы их коррекции в дошкольном возрасте.
  5. Разработать модель коррекционных занятий по преодолению страхов у дошкольников.
Методологической основа – ......................................................................................................
База и методы исследования: данное исследование проводилось в г. Озерска на базе Муниципального детского образовательного учреждения №3. Выборка исследования составила 60 человек (40 дошкольников и 20 родителей).
Для подтверждения выдвинутой гипотезы применялись следующие методы психологического исследования: ...............................................................................
В наших исследованиях применялись:  методика для выявления детских страхов «Страхи в домиках» А.И. Захарова и М.А. Панфиловой, проективная методика изучения страха А.И. Захарова «Мои страхи», опросник для оценки уровня тревожности Г.П. Лаврентьевой и Т.М. Титаренко, опросник для выявления страха разлуки П. Бейкер и М. Алворд, а так же проективная методика изучения эмоциональных проблем и трудностей взаимоотношений в семье «Рисунок семьи» В.К. Лосевой и  методика диагностики эмоционального состояния  «Силуэт человека» Л.Лебедевой.

Источники:
  1. Барташева Н. Не надо бояться Бармалея! // Дошкольное воспитание.- 2008.- №9.- с.66- 68.
  2. Беляускайте Р.Ф. Рисуночные пробы как средство диагностики развития личности ребёнка / Под ред. И.В. Дубровиной.- М.: Москва, 2011.
  3. Божович Л.И. Избр. психол. труды. Проблемы формирования личности / Под ред. Д.И. Фельдштейна.- М.: АСТ, 2009.
  4. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве.- М.: Педагогика, 2010.- 181с.
  5. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс.- СПб.: Питер, 2009.- 278с.
  6. Варга А.Я. Психологическая коррекция нарушений обще­ния младших школьников в игровой группе // Семья в пси­хологической консультации / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М., 2008.- 152с.
  7. Вард И. Фобия. – М.: Проспект, 2009. – 78с.
  8. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика.- М.: Генезис, 2008.- 128с.
  9. Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология развития человека.- М.: Академ. Проспект, 2008.- 224с.
  10. Вологодина Н.Г. Детские страхи днём и ночью.- М.: «Феникс», 2009.- 106с.
  11. Выготский Л.С. Детская психология // Собр. Соч. – М., 2012. – т.4 – 336 с.
  12. Гозман Л.Я., Алёшина Ю.Е., Социально-психологические исследования семьи: проблемы и перспективы // Психологический журнал. – 2011. - №4 - с.84-92.
  13. Громова Т.В. Страна эмоций: Методика как инструмент диагностической и коррекционной работы с эмоционально-волевой сферой ребёнка. – М.: УЦ «Перспектива», 2009. – 48 с.: ил.
  14. Гульянц Э.К., Гриднёва С.В., Тащеева А.И. Психологическая коррекция страха медицинских процедур у детей дошкольного возраста (от 3 до 5 лет) с помощью куклотерапии // Современная семья: проблемы и перспективы – 2008. – 114 с.
  15. Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я., Стёпина Н.М. В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ.- М.: Айрис-пресс, 2008. – 160 с.
  16. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника / Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько.- Минск.: Университет, 2011. – 237с.
  17. Жигарькова О. Время тревожных детей // Психологическая газета.- 2012.- №11.- с.6-7.
  18. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: Речь, 2009. – 320с.
  19. Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание.- М.: Проспект, 2009.- 308с.
  20. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Михайлов А. М. Волшебный ис­точник. СПб.: Питер, 2011. – 116с.
  21. Капранова С. Путешествие с волшебной кисточкой. Ростов-на-Дону, 2010. – 66с.
  22. Котова Е. О профилактике детской тревожности // Ребёнок в детском саду.- 2008.- №5 .- с.34.
  23. Коренева Е.Н. Детские капризы.- Ярославль: Академия развития, 2011.- 75с.
  24. Крюкова С.В., Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: практическое пособие.- М.: Генезис, 2012.- 204с.
  25. Лебедева Л. Силуэт человека // Школьный психолог.- 2009.-№47.- с.8-9.
  26. Леви В.Л. Приручение страха. – М.: Метафора, 2009.- 192с.
  27. Лешли Дж. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы. Пер. с англ. Книга для воспитателя детского сада.- М.: Просвещение, 2011.- 223с.
  28. Лешкова Т. Коробка со страхами // Дошкольное воспитание.- 2008.- №10.-с.30-32.
  29. Ле Шан Э. Когда ваш ребёнок сводит вас с ума. Пер. с англ. .- М.: Педагогика, 2012.- 272с.
  30. Лосева В.К. Рисуем семью: диагностика семейных отношений.- М.: АПО, 2010.
  31. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми.- М.: Генезис, 2008.- 202с.
  32. Лэндрет Г. Л. Игровая терапия: искусство отношений. М., 2004.
  33. Никифорова Л.А. Вкус и запах радости: цикл занятий по развитию эмоциональной сферы.- М.: Книголюб, 2009.- 48с.
  34. Панфилова М.А. Страхи в домиках. Диагностика страхов у детей и подростков // Школьный психолог.- 2009.- №8.- с.10-12.
  35. Панченко С.А. Мне страшно…Я боюсь // Школьный психолог.- 2011.- №14.- с.8-9.
  36. Райнпрехт Х. Воспитание без огорчений // Дошкольное воспитание.- 2006.- №4.- с.90-91.
  37. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2006.- 384с.
  38. Романов А. Расстройство поведения и эмоций у детей в целом.- М.: изд-во «Плэйт», 2008.- 58с.
  39. Романова Е.С., Потёмкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике.- М.: Дидакт, 2008.- 94с.
  40. Руководство по использованию восьмицветового теста Люшера / Сост. О.Ф. Дубровская.- М.: «Когито-Центр», 2011.- 63с.
  41. Семиотика страха. Сборник статей. – М.: Русский институт: Европа, 2009.- 456с.
  42. Снегирёва Т. Детские рисунки глазами психолога // Обруч.- 2012.- №5.- с.5-6.
  43. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов.- М.: ,2008.
  44. Степанова Е. Поиграем в «забавные страхи и смешные ужасы»? // Дошкольное воспитание.- 2007.- №5.- с.65-68.
  45. Степанова В.А. Проявление эмоциональности детей дошкольного возраста в рисунке // Психолог в детском саду.- 2009.- №4.- с.46-60.
  46. Ферс Г.М. Тайный мир рисунка: Исцеление через искусство. – СПб.: Европейский дом, 2013. – 288с.
  47. Флэйк – Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Развитие ребёнка и его отношений с окружающими.- М.: АСТ- Пресс, 2008.- 314с.
  48. Фридман Л.М. Психология детей и подростков: справочник для учителей и воспитателей.- М.: Изд-во Института Психотерапии, 2009.- 480с.
  49. Фридстад М., Арнольд Дж. Ребёнок с эмоционально неустойчивым характером.- СПб.: Питер, 2010.- 272с.
  50. Хрестоматия по детской психологии / сост. Г.В. Бурменская.- М.: Институт практической психологии, 2012.- 264с.
  51. Шапиро А.З. Психолого – гуманистические проблемы позитивно-негативных внутрисемейных отношений // Вопросы психологии.- 2008.- №4.- с.45-46.
  52. Шванцара Л.Й. Развитие детских графических представлений. Диагностика психического развития.- Прага: мед. изд-во АВИЦЕНУМ, 2009.
  53. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога.- Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 384с.
  54. Шишова Т. Страхи – это серьёзно – М.: Издат. дом. «Искатель», 2007.- 94с.
  55. Яковлева Н.Г. Психологическая помощь дошкольнику. – СПб.: Валерии СПД, М.: ТЦ Сфера, 2011.- 112с.

Купить работу