Студенту в помощь: готовые базы работ и оригинальные работы на заказ!
  • Мы работаем:
    Пн-Вс    08:30 - 22:30
  • E-mail:
    info@diplom-rf.com
  • Skype:
    diplom-rf
  • Телефон:
    +7 951 444 1339

Тема: Воспитание гуманистических чувств у детей дошкольного возраста

Воспитание гуманистических чувств у детей дошкольного возраста
Предмет: Педагогика
Тип работы: Курсовая
Год написания: 2014
Количество страниц: 50
Количество источников: 46
Номер заказа: 4-55-00038
Цена: 1,000 рублей
Купить работу

Информация о курсовой работе "Воспитание гуманистических чувств у детей дошкольного возраста":


Оглавление:
Введение
Глава 1. Воспитание гуманных чувств у дошкольников
1.1 Проблемы воспитания гуманных качеств
1.2 Создание условий для формирования у детей - дошкольников гуманного отношения к окружающим
1.3 Роль взрослого в формировании у дошкольников гуманных чувств
Глава 2. Методологические аспекты гуманистического воспитания дошкольников
2.1 Воспитание как специально организованная деятельность по достижению целей образования
2.2 Сущность личности в гуманистической концепции воспитания
2.3 Беседы на этические темы со старшими дошкольниками
2.4 Значение уголка природы в воспитании гуманности
Глава 3. Экспериментально-методическое исследование гуманности у детей
3.1 Описание МДОУ №  13 «Родничок»
3.2 Развитие гуманного отношения у дошкольников
3.3 Обобщения результатов использованных методик
Заключение
Список использованной литературы

Введение:
Актуальность исследования. Дошкольный возраст — это особая эпоха человеческого развития. В этот период ребёнок является легко ранимым, социально не адаптированным, находится в стадии эмоционального и духовно-нравственного становления. Преобладающие в российском обществе антигуманные образцы оказывают негативное влияние на становление личности старшего дошкольника. Поэтому гуманистическое воспитание необходимо осуществлять начиная с дошкольного возраста. Проблема делает актуальными многочисленные исследования, направленные на разработку путей её решения.
Проблема нравственного развития ребёнка, приобщения его к гуманистическим ценностям, воспитания гуманных чувств и отношений нашла отражение в исследованиях ...................................................................................................
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ БЫЛА УДАЛЕНА И БУДЕТ ДОСТУПНА ПОСЛЕ ОПЛАТЫ
Таким образом, программы, по которым работают ДОУ, предполагают развитие гуманной личности в различных видах деятельности, включая занятия. В то же время воспитательные возможности в процессе обучения на занятиях реализуются недостаточно, чтобы в значительной степени снизить влияние преобладающих в обществе антигуманных образцов. Практика показала, что ...........................................................................................
Решение данной проблемы составляет цель исследования.
Объектом исследования является ......................................................................................
Предмет исследования — ..................................................................................................
В соответствии с проблемой, целью, объектом и предметом исследования сформулированы задачи:
— раскрыть сущностные характеристики гуманистического воспитания дошкольников;
— разработать теоретическую модель гуманистического воспитания дошкольников;
— разработать педагогические условия гуманистического воспитания дошкольников на занятиях в детском саду и технологию их реализации;
— определить критерии и уровни гуманистической воспитанности дошкольников.
Исследование проводилась на базе МДОУ № 13 «Родничок» города Снежинска.
Методологической основой курсовой работы является .......................................................

Источники:
  1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., Аспект Пресс, 2012.
  2. Асмолов А. Г. Психология личности. - М.: изд-во Моск. ун-та, 2009.
  3. Абраменкова В. В. Совместная деятельность дошкольников как условие гуманного отношения к сверстникам // Вопр. психол. 2008. № 5. С. 60—70.
  4. Абраменкова В. В. Межличностные отношения детей как объект изучения социальной психологии детства // Проблемы психодиагностики, обучения и развития школьников. М., 2011. С. 121 — 130.
  5. Абраменкова В. В. Методические принципы социальной психологии детства: социометрическая или деятельностная парадигмы исследования? // Экспериментальные методы исследования личности в коллективе. Ч. II. Даугавпилс, 2009. С. 85—90.
  6. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: В 2 т. М., 2010.
  7. Андреева Г. М. Социальная психология. М., 2012. 416 с.
  8. Ариес Ф. Возрасты жизни // Философия и методология истории / Под ред. И.С. Кона. М., 2009. С. 216—244.
  9. Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования. М., 2008. 105 с.
  10. Асмолов А. Г. Историко-эволюционный подход к пониманию личности // Вопр. психол. 2012. № 1. С. 28—40.
  11. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 2008. 464 с.
  12. Бурменская Г. В. Экологическая ориентация в современной американской психологии // Вопр. психол. № 4. 2010. С. 155—162.
  13. Возрастная и педагогическая психология. - М.: «Академия», 2008
  14. Волкова Н. П. Педагогика. - Киев, издат. центр Академия 2009.
  15. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. - М.: Педагогика, 2011.
  16. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? - М.: «Масс-медиа», 2011
  17. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. - С-Пб.: Питер,2009.
  18. Запорожец А.В. Некоторые психологические проблемы детской игры. // Дошкольное воспитание. №10, 2008.
  19. Игра дошкольника. / Под ред. Т.И. Бабаевой. - С-Пб., 2010.
  20. Киричук О.В, Романец В.А. Основы психологии. - Киев, 2009.
  21. Короткова Н.А. Сюжетная игра старших дошкольников (5-7 лет) //Ребенок в детском саду. 2009, №5.
  22. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. - Минск, 2008
  23. Крысько В.Г., Куликов И.Д. Социальная психология. - М., 2008
  24. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Ярославль, 2009.
  25. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. - М.: "Сфера", 2010
  26. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М.: Академия, 2009. - 416 с.
  27. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. - Ярославль, 2010.
  28. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. - М.: Воронеж, 2009

17. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. В 2 т. Т. I, II. М., 2008.

18. Лисина М. И. Общение детей с взрослыми и сверстниками: общее и различное // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. М., 2010. С. 3—32.

19. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 2008. 446 с.

  1. Марцинковская Г.Д. Диагностика психического развития детей. - М.: 2011
  2. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре. - М.: Просвещение, 2012.
  3. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду. М., 2009.
  4. Мухина В.С. Детская психология. - М.: ООО Апрель-Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2008.
  5. Недоспасова В.А. Растем играя. М: Просвещение, 2012.
  6. Немов Р.С. Психология. - М.: "Владос", 2012. - Т. 1-3.
  7. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М.: Педагогика, 2011
  8. Охорзина Т. Ролевая игра как один из способов развития общих и специальных способностей. // Дошкольное воспитание. № 10, 2010.
  9. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. - М., «Владос», 2012
  10. Пономаренко Т.О. О взаимосвязи этических представлений и поступков детей //Дошкольное воспитание. - 2008. - № 4.
  11. Психолого-педагогические проблемы нравственного воспитания детей дошкольного возраста /Под ред. Т.С. Комаровой. - М., 2009.
  12. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольником. - М.: Просвещение, 2012
  13. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников. - М.: «Владос», 2009
  14. Субботский Е.В. Ребенок открывает мир. - М., 2009.
  15. Чернецкая Л.В. Развитие коммуникативных способностей дошкольников. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2010
  16. Шаграева О.А. Детская психология. - М.: «Владос», 2011
  17. Шитова Т.П. Развитие фантазии и творчества дошкольников в сюжетно-ролевых играх //Ребенок в детском саду. 2009, №6.
  18. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., 2008

Купить работу