Студенту в помощь: готовые базы работ и оригинальные работы на заказ!
  • Мы работаем:
    Пн-Вс    08:30 - 22:30
  • E-mail:
    info@diplom-rf.com
  • Skype:
    diplom-rf
  • Телефон:
    +7 951 444 1339

Тема: Формирование пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста

Формирование пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста
Предмет: Педагогика
Тип работы: Курсовая
Год написания: 2014
Количество страниц: 44
Количество источников: 30
Номер заказа: 4-55-00037
Цена: 800 рублей
Купить работу

Информация о курсовой работе "Формирование пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста":


Оглавление:
Введение
1. Особенности пространственных и временных представлений у детей дошкольного возраста
1.1 Развитие у детей дошкольного возраста представлений и практических ориентировок в пространстве
1.2 Методика формирования пространственных представлений и практических ориентировок у детей дошкольного возраста
2. Технологии освоения пространственных отношений с детьми дошкольного возраста
Заключение
Список использованной литературы

Введение:
Высшей ценностью нашего общества является Человек. Внимание к воспитанию человека, забота о всестороннем развитии его способностей, совершенствование личностных качеств входит в круг важнейших проблем современного развития общества.
Познание окружающего мира у ребенка начинается с ощущений и восприятий. В процессе познания включаются все виды восприятия: зрительное, слуховое, кинетическое, тактильное, вкусовое, обонятельное, а также пространственных представлений. Это позволяет ребенку разносторонне познавать предметы, явления в совокупности их свойств и качеств. Такое непосредственное знакомство с предметами и явлениями действительности способствует ...........................................
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ БЫЛА УДАЛЕНА И БУДЕТ ДОСТУПНА ПОСЛЕ ОПЛАТЫ
Восприятие и пространственные отношения как основа всестороннего развития ребенка имеет немаловажное значение для повышения качества воспитательно-образовательной работы в детских дошкольных учреждениях...............................................................................
Восприятие и пространственные отношения имеют большое значение в подготовке детей к школе.
Проблема готовности к школе включает педагогический и психологический аспекты.
Проблема психологической готовности к школьному обучению широко разрабатывается в трудах отечественных и зарубежных психологов ...................................
Объект – это ..........................................
Предмет.................................................
Цель: ....................................................
Задачи исследования:
1. Уточнить особенности формирования пространственных восприятия и пространственных представлений у дошкольников.
2. Проверить на практике наиболее эффективные методики для развития восприятия и пространственных представлений.
3. Дать методические рекомендации.
Курсовая работа состоит из вступления (введения), основной части и заключения. Во вступлении обосновывается актуальность темы курсовой работы, определяются задания. Основная часть посвящена изучению поставленной проблемы. В заключении сформулированы основные результаты исследования.
Методологической основой работы является ....................................................................................................

Источники:
  1. Ануфриев А.Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения.-М.: Изд-во «Осв-09», 2009.-С. 82-93, 129-139.
  2. Бардиер Г.И. Я хочу! - СПб, 2012. – 9с.
  3. Бардина Р.И. Диагностика умственного развития детей старшего дошкольного возраста.- М.: «Психологическая диагностика»,2006.-С. 39-49.
  4. Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей.– М.: Изд. центр "Академия", 2008.- С. 35-39.
  5. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учебное пособие для студентов высш. Пед. учебных заведений. - М.: Изд. центр «Академия», 2010.
  6. Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка.- М.: Просвещение, 2008.
  7. Габова М. Знакомство детей с геометрическими фигурами // Дошкольное воспитание.- 2011.- № 9.- С.2.
  8. Гоголева М.Ю. Логоритмика в детском саду \методическое пособие\ – Ярославль: Академия развития, 2009г.
  9. Година Г.Н., Воспитание и обучение детей младшего дошкольного возраста.- М.: Просвещение, 2011. – 160с.
  10. Давидчук А. Разновозрастная группа: сенсорное воспитание и развитие элементарных математических представлений // Дошкольное воспитание.- 2010- № 8.- C. 69-79.
  11. Дубровина И.В. Психология. – М.: Изд. Центр «Академия», 2009.-С. 106-108, 363, 366-367, 399-403.
  12. Забрамная С.Д. Развивающие занятия с детьми: материалы для самостоятельной работы студентов по курсу "Психолого-педагогическая диагностика и консультирование".- М.: Изд. центр "Академия", 2008,- С. 25-50.
  13. Залужская М.В. Подготовительная к школе группа в детском саду. – М.: Просвещение, 2008. – С. 68-71, 75.
  14. Запорожец А.В. Игровая система дидактических игр. - СПб, 2009.- С.6-42
  15. «Использование опорных схем в работе с детьми» Т.Г.Давыдова, В.М.Возная статья «Справочник старшего воспитателя» № 1 – 2010г.
  16. Концепция дошкольного воспитания./Одобрена коллегией Государственного комитета СССР по народному образованию 16 июня 2009 № 7/1.-С. 10, 25
  17. Картушина М.Ю. Логоритмика для малышей – М.: ТЦ Сфера, 2008г.
  18. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики. - М., 2011
  19. Лешли Д. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать их проблемы.- М.: Просвещение, 2011.- С.218-219.
  20. Математика от трех до семи / Учебное методическое пособие для воспитателей детских садов. - М., 2008.
  21. Мухина В.С. Психология дошкольника– М.: Просвещение, 2009.-С.184-190.
  22. Мухина В.С. Детская психология.– М.: Изд. центр "Академия",2009.-С.145-150.
  23. Непомнящая Р.Л., Носова Е.А. Логика и математика для дошкольников. С-Пб., Изд. «Детство – пресс», 2010г.
  24. Паршукова И.Л. и др. Технологии игрового обучения в ДОУ. - С-Пб., 2008г.
  25. Программа воспитания и обучения в детском саду под ред. М.А.Васильевой. М., Просвещение, 2009г.
  26. Подъяков Н.Н. Сенсорное воспитание в детском саду.- М.: Просвещение, 2001.-С. 7-15, 125-126.
  27. Программа «Математика вокруг нас» статья «Справочник старшего воспитателя» № 5 – 2008г.
  28. Шипициной Л.М. Развивающие игры с дидактическим материалом для детей дошкольного возраста.– СПб, 2008.- С. 8-11.
  29. Урунтаева Г.А. Психология дошкольника.- М.: Изд. центр «Академия», 2010.-С.80-65.
  30. Фомина Л.В. Сенсорное развитие: программа для детей 4-6 лет.– М.: Изд. центр «Академия» 2010.-С. 13-18.

Купить работу