Студенту в помощь: готовые базы работ и оригинальные работы на заказ!
  • Мы работаем:
    Пн-Вс    08:30 - 22:30
  • E-mail:
    info@diplom-rf.com
  • Skype:
    diplom-rf
  • Телефон:
    +7 951 444 1339

Тема: Ценности и ценностные ориентации в период отрочества

Ценности и ценностные ориентации в период отрочества
Предмет: Педагогика
Тип работы: Курсовая
Год написания: 2014
Количество страниц: 40
Количество источников: 30
Номер заказа: 4-55-00034
Цена: 1,000 рублей
Купить работу

Информация о курсовой работе "Ценности и ценностные ориентации в период отрочества":


Оглавление:
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ. ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ В ПЕРИОД ОТРОЧЕСТВА
1.1 Теоретический анализ понятий «ценности» и «ценностные ориентации» личности
1.2 Содержание и структура ценностных ориентаций
1.3 Факторы, влияющие на формирование ценностных ориентаций в период отрочества
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ В ПЕРИОД ОТРОЧЕСТВА
2.1 Процедура проведения исследования
2.2 Результаты исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Введение:
Система ценностных ориентаций, являясь психологической характеристикой зрелой личности, одним из центральных личностных образований, выражает содержательное отношение человека к социальной действительности и в этом качестве определяет мотивацию его поведения, оказывает существенное влияние на все стороны его деятельности. Как элемент структуры личности ценностные ориентации характеризуют внутреннюю готовность к совершению определенной деятельности по удовлетворению потребностей и интересов, указывают на направленность ее поведения.
Проблеме формирования ценностных ориентаций посвящены работы классиков зарубежной и отечественной науки....................................................................
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ БЫЛА УДАЛЕНА И БУДЕТ ДОСТУПНА ПОСЛЕ ОПЛАТЫ
В подростковом возрасте начинает формироваться устойчивый круг интересов, который является психологической базой ценностных ориентаций подростков. Происходит переключение интересов с частного и конкретного на отвлеченное и общее, наблюдается рост интереса к вопросу мировоззрения, религии, морали и этики. Проблема формирования и развития ценностных ориентаций у подростков является сегодня актуальной. Актуальность данной тематики обусловлена ......................................................................................
Объект исследования: ..................................................................................
Предмет исследования: ................................................................................
Цель работы – ..............................................................................................
Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить понятия «ценностные ориентации» в историческом аспекте;
- изучить процесс формирования ценностных ориентаций;
- определить систему ценностных ориентаций и ее основных элементов;
- изучить видов ценностных ориентаций.
В процессе работы были применены такие методы научного исследования: ............................................................................................
Методологической основой курсовой работы является ............................................................................................................................

Источники:
  1. Алексеев В.Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования. М., 2009.
  1. Артюхова Ю.В. Ценности и воспитание // Педагогика 2012г. - №4 с. 117-121.
  1. Артюхова И. Ценности – цели подрастающего поколения: На первом месте – здоровье, а творчество на последнем // Директор школы. – 2007. – №10. – С.84–87.
  2. Барабанщиков Б.А. Системная организация и развитие психики //Психологический журнал.-2013.-№1.-С.28-38.
  3. Василюк Т.Ф. Психология переживания различных критических ситуаций //Психологический журнал.-2011.-№5.-С.120-129.
  4. Волков Б.С. Психология юности и молодости: Учебник для вузов.-М.: Трикста, 2006.-256с.
  5. Всемирная энциклопедия: Философия/ Глав. науч.ред. и сост. А.А. Грицанов.-М.: Мысль, 2007.- 1550с.
  6. Гаврилюк В.В., Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход) // Социол. исслед. – 2008. – №1. – С.96–105.
  7. Ерофеев В. Наташа Ростова двадцать первого века: Социал. портрет современной девушки // Огонек. – 2011. – №23. – С.40–44.
  8. Залесский Г.Е. Ценностно-мотивационные аспекты деятельностной теории учения. // Вестник МГУ. Психология 2013 №2 (апрель-июнь) с. 58-67.
  9. Захарчук А., Есликова Е. Ценности учащейся молодежи и людей среднего возраста // Специалист. – 2010. – №2. – С.30–32.
  10. К проблеме формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности. Под. ред. В.С. Мухиной. М., Мысль 2010.
  11. Кузнецов В.М. Психолого-педагогические условия формирования личности учащихся. М., 2008 с. 144..
  12. Киприянова Е.В. Исследование ценностных ориентаций старшеклассников и управление социализацией личности // Обществознание в школе. – 2008. – №2. – С.50–52.
  13. Кирилова Н.А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников // Вопр. психологии. – 2009. – №4. – С.29–37.
  14. Кожеурова Н.С. Роль идеала в становлении жизненной позиции молодежи (теоретический аспект) // Культура. Политика. Молодежь: Сб. науч. ст. – М., 2009. – Вып 4, ч.1. – .147–165.
  15. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. М. Смысл 2008.
  16. Лисовский В.Т. «Отцы» и «дети»: за диалог в отношениях: Социол. публицистика // Социол. исслед. – 2009. – №7. – С.111–116.
  17. Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений: Опыт сравнит. социол. исслед. рос. молодежи // Социол. исслед. – 2008. – №5. – С.98–104.
  18. Лукин В. Гадкие лебеди: Жизненные ценности современной молодежи // Культура. – 2010. – №16. – С.4.
  19. Мамедова Ж.С. Ценностные ориентации личности в контексте временной перспективы. // Гуманитарные и социально-экономические науки. Спецвыпуск «Педагогика» № 6. Ростов-на-Дону, издательство РГПУ, 2013. С. 121 – 132 (статья).
  20. Мамедова Ж.С. Исследование ценностных ориентаций личности в контексте временной перспективы. // Психология индивидуальности. Материалы Всероссийской конференции. Москва, 2012. С. 379-382 (тезисы).
  21. Ольшанский В. Старшеклассник в изменяющемся мире: Социол. Исслед. // Нар. образование. – 2009. – №3. – С.117–120.
  22. Панкова Т.А. О становлении нравственных и гражданских позиций школьников // Социол. исслед. – 2011. – №5. – С.111–114.
  23. Парусникова Ю. Молодежь России: По материалам социол. исслед. // Диалог. – 2009. – №7. – 12-15.
  24. Сергейчик С.И. Факторы гражданской социализации учащейся молодежи // Социол. исслед. – 2012. – №5. – С.107–111.
  25. Скриптунова Е.А. О предпочтениях городской молодежи: (Заметки об исследовании) // Социол. исслед. – 2009. – №1. – С.105–11.
  26. Словарь практического психолога. Минск: Харвест, 2008.- с. 755.
  27. Социология молодежи/под ред. Ю.Г. Волкова.-Ростов н/Д.-Феникс, 2011.-570с.
  28. Хмелев Е. Исследование ценностных ориентаций учащихся средних и старших классов // Воспитание школьников. – 2009. – №8. – С.10-13.
  29. Чередниченко Г.А. Личные планы выпускников средних учебных заведений // Социол. исслед. – 2009. – №12. – С.108–115.
  30. Чиркин В.Е. Общечеловеческие ценности и современное государство // Государство и право. – 2011. – №2. – С.5–13.

Купить работу