Студенту в помощь: готовые базы работ и оригинальные работы на заказ!
  • Мы работаем:
    Пн-Вс    08:30 - 22:30
  • E-mail:
    info@diplom-rf.com
  • Skype:
    diplom-rf
  • Телефон:
    +7 951 444 1339

Тема: Особенности волевых процессов старших дошкольников с общим недоразвитием речи

Особенности волевых процессов старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Предмет: Педагогика
Тип работы: Курсовая
Год написания: 2014
Количество страниц: 66
Количество источников: 54
Номер заказа: 4-55-00025
Цена: 1,000 рублей
Купить работу

Информация о курсовой работе "Особенности волевых процессов старших дошкольников с общим недоразвитием речи":


Оглавление:
Введение
Глава 1. Теоретические основы изучаемой проблемы
1.1 Волевые качества личности старшего дошкольного возраста
1.2 Характеристика общего недоразвития речи и его причины
1.3 Особенности подготовки детей с ОНР к школьному обучению
Глава 2. Исследовательская работа по формированию волевых качеств личности дошкольников в процессе игровой деятельности с общим недоразвитием речи
2.1 Изучение сформированности волевых качеств у дошкольников с общим недоразвитием речи
2.2 Система работы по формированию волевых качеств дошкольников с общим недоразвитием речи через подвижную игру
2.3 Рекомендации родителям и воспитателям по развитию волевых качеств у старших дошкольников с общим недоразвитием  речи
Заключение
Список использованной литературы

Введение:
Актуальность исследования. Воля относится к ключевым проблемам развития личности определяющим самостоятельность и ответственность дошкольника за востребованность в будущем. Сегодня физическое воспитание направлено в первую очередь на охрану и укрепление здоровья детей, повышения защитных сил организма, воспитания стойкого интереса к двигательным умениям, навыкам, волевым и физическим качествам (скорость, ловкость, выносливость, гибкость), формированию культуры здоровья.
Основой системы физического воспитания в дошкольных учреждениях остается двигательный режим как совокупность ................................................................
Актуальные проблемы, а именно проблемы воспитания волевых качеств у детей в современных дошкольных заведениях и семье предопределяет выбор темы «Воспитание волевых качеств у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи».
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ БЫЛА УДАЛЕНА И БУДЕТ ДОСТУПНА ПОСЛЕ ОПЛАТЫ
Актуальность поднятой проблемы вызвана потребностью психологов, педагогов и родителей в совершенствовании уже имеющихся подходов .........................................................................
Целью данной курсовой работы является .......................................................................
Объект исследования – .................................................................................................
Предмет исследования –...............................................................................................
Задачи исследования:
1. Изучить уровень разработанности данной проблемы в психолого-педагогической литературе.
2. Определить сущность понятия «волевые качества». Дать характеристику игровой деятельности;
3. Определить методы и приемы организации игровой деятельности с целью формирования волевых качеств дошкольников с общим недоразвитием речи.
4. Предложить систему игр и игровых приемов в целях формирования волевых качеств дошкольников с общим недоразвитием речи.
5. Проверить педагогическую эффективность предлагаемой системы работы.
Методы исследования:.................................................................................................
Этапы исследования:
1. Изучение психолого-педагогической литературы, определение содержания исследовательской работы (сентябрь-декабрь 2013 года).
2. Проведение исследования (январь-февраль 2014 года).
3. Обработка и оформление собранного фактического материала в виде квалификационной работы (март-апрель 2014 года).
База исследования: МДОУ № 21 «Журавленок» г. Снежинска, старшая группа. В исследовании участвовали 15 детей 5-6 лет.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, включающего 54 источников.

Источники:
  1. Александрова, Н.И., Шульга Т.И. Изучение волевых качеств школьников с помощью методики «нерешаемая задача» / Н.И. Александрова Т.И. Шульга // Вопросы психологии. – 2013. – № 6. – С. 130-132.
  2. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды в 2-х т./ Под ред. А.В. Бодалева. – М.: Педагогика, 2014. Т. 1. – 230с; Т.2. – 287с/ Под ред. А.В. Бодалева.
  3. Аникеева, Н. П. Воспитание игрой: кн. Для учителя./ Н.П. Аникеева. - М.: Просвещение, 2007. - 144с
  4. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности: под ред. Д.И, Фельдштейна. / Л.И. Божович. - М.: Издательство «Институт практической психологии», - Воронеж: НПО "МОДЭК", 2007. -352с
  5. Боязитова, И.В. Взаимосвязь самооценки и волевой регуляции при переходе детей от дошкольного к младшему школьному возрасту: автореф. дис. канд. психол. наук / Боязитова И.В. – М., 2008. – 21 с.
  6. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. – Москва: Эксмо, 2003. – 512 с.
  7. Виноградова, Н.Ф. Как реализовать личностно-ориентированное образование в начальной школе?/ Н.Ф.Виноградова. // Начальная школа. - 2011. - № 9 - С.10-13.
  8. Валлон, А. Психическое развитие ребенка./ А. Валлон. - М.: Просвещение, 2007. - 195с.
  9. Волков, Б.С. Детская психология [Текст]: логические схемы / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2009, 256 с.
  10. Вопросы психологии волевой активности личности и коллектива: Межвузовский сборник науч. трудов/ Отв. Ред. В.Г. Хроменик. / Отв. Ред. В.Г. Хроменик. - Рязань: Рязанский государственный педагогический институт,2006. -122с
  11. Гельфан, Е.М., Шмаков С.А. От игры к самовоспитанию./ Е.М. Гельфан, С.А. Шмаков. - М.: Педагогика, 2001. - 104с
  12. Геллер Е. М. Игры на переменах для школьников 4 – 6 классов. Кн. Для учителя /Е.М. Геллер. – М.: ФиС, 2005. – 288 с.
  13. Глязер, С. В. Зимние игры и развлечения /С.В. Глязер. – М.: ФиС, 2002. – 324 с.
  14. Детская практическая психология [Текст]: учебник для вузов / под ред. Т.Д. Марцинковской. – М., 2007, 253с.
  15. Диагностика готовности детей к обучению в школе [Текст]. – Челябинск, 2013.
  16. 9. Дубровина, И.В. Психология [Текст]: учебник для студ.Сред.пед.учеб.заведений / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, А.М. Прихожан; под ред. И.В. Дубровиной. – М.:Издательский центр "Академия", 1999, 464с.
  17. Ермолаева, М.В. Психологическая карта дошкольника (готовность к школе) [Текст]: учебно-методическое пособие / М.В. Ермолаева, И.Г. Ерофеева. – Воронеж, 2005, 95с.
  18. Жуков, М.Н. Подвижные игры: учеб. для студ. пед. вузов /М.Н. Жуков – М.: "Академия", 2006. -160 с.
  19. Казанцева, Я. Э Математика с улыбкой. Игры, ребусы, кроссворды для младших школьников. Популярное пособие для родителей и педагогов /Я.Э. Казанцева //Художники И.В. Кирильчева, В.Н. Куров. – Ярославль: "Академия развития",2008. – 192 с.
  20. Калугин, М.А. Развивающие игры для младших школьников. Кроссворды, викторины, головоломки. Популярное пособие для родителей и педагогов /М.А. Калугин, Н.В. Новоторцева //Художники Г.В. Соколов, В.Н. Куров. – Ярославль: "Академия развития",2006. – 224 с.
  21. Ключникова, Е.А. Методика диагностики сформированности нравственно-волевых качеств личности детей старшего дошкольного возраста: [опыт эксперим. разработки] / Е.А. Ключникова, Е.А. Чернявская // Методист: науч.-метод. журн. – 2008. – № 5. – С. 57-61.
  22. Коломинский, Я.Л. Развитие волевой сферы ребенка / Я. Л. Коломинский, Е. А. Панько, С. А. Игумнов // Психическое развитие детей в норме и паталогии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, С.А. Игумнов. – СПб., 2008. – С. 270-280
  23. Левина, Н.А. Система работы по эмоционально-волевому развитию: ст. и подгот. группы / Н.А. Левина. – Волгоград: Корифей, 2013. – 96 с.: ил. – (Детский сад, № 110).
  24. Мельникова, Л.В. О значении развития воли у ребенка: (по И. А. Сикорскому/ Л.В. Мельникова, В.Д. Столбун, Ю.В. Столбун // Научно-исследовательские материалы по истории российской психологии. – Ярославль; Тверь; Красногорск, 2007. – Т. 3. – С. 352-357.
  25. Мещерякова, Н.П. Коррекция речевых и неречевых расстройств у дошкольников. Диагностика, упражнения, занятия, игры (о формировании у малышей волевых качеств)/ Н.П. Мещерякова, Л.Н. Жуковская, Е.Б. Терешкова. – М.: Учитель, 2013. – 141 с.
  26. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов / В.С. Мухина //– 4-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 456 с.
  27. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 книгах. Книга 2. / Р.С. Немов. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2005.-496с.
  28. Панкеев, И.А. Русские народные игры /И.А. Панкеев. – М.: Яуза, 2008. – 240 с.
  29. Петров, В.М. Весенние праздники, игры и забавы для детей /В.М. Петров, Г.Н. Гришина, Л.Д. Короткова. – М.: ТЦ «Сфера», 2008. – 144 с.
  30. Пичугин, С.С. Народные игры в организации динамической паузы /С.С. Пичугин //Начальная школа. – 2009. – № 8. – С.71-75.
  31. Подласый, И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педагогических вузов: В 2 кн.: Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения./ И.П. Подласый. - М.: В лад ос, 2009. - 576 с.
  32. Попова, А.И., Литвинская И.Г. Развитие самостоятельности младших школьников в условиях коллективных занятий./ А.И. Попова, И.Г. Литвинская // Начальная школа. - 2009. - № 11. - С.24-26.
  33. Развитие личности ребенка./Под ред. А. М. Фонарева. - М.: Прогресс, 2007. - 272с. / Под ред. А. М. Фонарева.
  34. Развитие личности ребенка /Под ред. Н. Ньюкомб. - СПб.: Питер, 2009. - 640с.
  35. Сидячева, Н.В. Эмоционально-волевой компонент готовности дошкольника к школе: автореф. дис. … канд. психол. наук / Сидячева Н. В. – М., 2010. – 27 с.
  36. Смирнова, Е.О. Развитие воли и произвольности у детей дошкольного возраста. Детская психология / Е.О. Смирнова. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011. — 366 с.
  37. Смирнова, Е.О. Дошкольник в современном мире / Е.О. Смирнова, Т.В. Лаврентьева. – М.: Дрофа, 2006. – 270 с.
  38. Сивакова, Л.В. От игры к спорту – один шаг /Л.В. Спивакова //Начальная школа. – 2007. – №2. – С. 61-63.
  39. Спиваковская, А.С. Игра - это серьезно./ А.С. Спиваковская. - М.: Педагогика, 2007. - 144с.
  40. Стрекозин, В. П. Актуальные проблемы начального обучения. Пособие для учителя./ В.П. Стрекозин. - М.: Просвещение, 2006. -207с.
  41. Ступеньки творчества, или Развивающие игры. - 3-е изд., доп. - М.: Просвещение, 2010. - 160с.
  42. Сухомлинский, В. А. Духовный мир школьника./ В.А. Сухомлинский. - М.: Политиздат, 2006. - 590с.
  43. Суровцева, А.В. Воспитание воли ребенка в семье /А.В.Суровцева // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 3. – С. 8-13.
  44. Тарабарина, Т.И. И учеба и игра: Русский язык. Популярное пособие для родителей и педагогов /Т. И.. Тарабарина, Е.И. Соколова //Художник В.Н. Куров /. – Ярославль: «Академия развития»,2008. – 208 с.
  45. Тюрина, И.А. Игра на уроках русского языка /И.А. Тюрина //Начальная школа. – 2008. – №2. – С. 28-32.
  46. Тыхтылова, Е. А. Влияние уровня волевой активности на формирование индивидуальности старших дошкольников / Е.А. Тыхтылова // Психология обучения. – 2013. – № 9. – С. 34-43.
  47. Урунтаева, Г. А. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов пед.институтов, учащихся пед. училищ и колледжей, воспитателей детского сада / Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина. – М.: Просвещение: Владос, 2011. – 420 с.
  48. Хрестоматия по детской психологии [Текст]: учеб.пособие для студентов / под ред. Г.В. Бурменской. – М.: Институт практической психологии, 2008, 264 с.
  49. Целикова, М.П. Занимательный материал по синтаксису простого предложения как средство развития младших школьников /М.П. Целикова //Начальная школа. – 2010. – №11 – С.59-61.
  50. Чумаков, М. В. Диагностика волевых особенностей личности М.В. Чумаков // Вопросы психологии. — 2008. — № 1. — С. 169-178.
  51. Фельдштейн, Д.И. Психология развивающейся личности./ Д.И. Фельдштейн. - М.: Издательство «Институт практической психологии», 2007. - 512с.
  52. Эльконин, Д. Б. Психология игры. / Д.Б. Эльконин. - М.: Педагогика, 2008.-304с.
  53. Шевцов, А.А. Регуляторный опыт и волевое поведение /А.А.Шевцов // Психология и школа – 2014. – № 4. – С. 118-124.
  54. Эльконин, Д. Б. Психологическое развитие в детских возрастах./ Д.Б. Эльконин. - М: НПО «Модек», 2009. - 416с.

Купить работу