Студенту в помощь: готовые базы работ и оригинальные работы на заказ!
  • Мы работаем:
    Пн-Вс    08:30 - 22:30
  • E-mail:
    info@diplom-rf.com
  • Skype:
    diplom-rf
  • Телефон:
    +7 951 444 1339

Тема: Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста

Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста
Предмет: Педагогика
Тип работы: Курсовая
Год написания: 2014
Количество страниц: 46
Количество источников: 45
Номер заказа: 4-55-00024
Цена: 1,000 рублей
Купить работу

Информация о курсовой работе "Игрушка как средство всестороннего воспитания детей дошкольного возраста":


Оглавление:
Введение
Глава 1. Теоретические основы влияния игрушки на всестороннее развитие ребенка дошкольного возраста
1.1 Значение игрушки в жизни детей
1.2 Краткая история возникновения игрушки
1.3 Взгляды педагогов на игру и игрушки как спутника жизни ребенка
1.4 Взаимосвязь игрушки и игровой деятельности дошкольников
1.5 Классификация игрушек
Глава 2. Методическое влияние игрушки на развитие ребенка
2.1 Влияние игрушки на развитие ребенка
2.2 Требования к игрушке
2.3 Размещение и хранение игрушек
2.4 Подбор игрушек для разных возрастных групп
2.5 Методика ознакомления детей с новой игрушкой
Глава 3. Опытно - экспериментальная работа по эффективности использования игры как способ всестороннего развития детей
3.1 Игровой опыт, как практическое определение уровня воспитанности и личностного развития детей
3.2 Описание эффективности использования игр в процессе обучения
Заключение
Список использованной литературы

Введение:
Игрушка – неизменный спутник ребенка с первых дней рождения. Ее специально создает взрослый в воспитательных целях, чтоб подготовить малыша к вхождению в общественные отношения. Хорошая игрушка побуждает ребенка к размышлениям, ставит перед ним различные игровые задачи. А это способствует развитию познавательных процессов.
Игра как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребенка, она способствует освоению им опыта человеческой деятельности. Игрушка в данном случае выступает в качестве своеобразного эталона тех предметов, узнать назначение которых и освоить различные действия, с которыми надлежит ребенку.........................................................................................
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ БЫЛА УДАЛЕНА И БУДЕТ ДОСТУПНА ПОСЛЕ ОПЛАТЫ
Цель курсовой работы: .................................................................................................
Объект исследования: .................................................................................................
Предмет исследования: ...............................................................................................
Цель исследования: .....................................................................................................
Задачи исследования:
1.      Изучить психолого-педагогическую литературу по данной теме.
2.      Раскрыть сущность понятий «игра», «игрушка».
3.      Изучить краткую историю возникновения игрушки.
4.      Определить виды и назначение игрушек.
5.      Изучить особенности подбора игрушек для разных возрастных групп в детском учреждении.
Методы исследования теоретические:.......................................................................

Источники:
  1. Агаева Е. Л. и др. «Чего на свете не бывает?». М.: Просвещение , 2011.
  2. Амонашвили Ш. А. «В школу с шести лет»- М.: Просвещение, 2009.
  3. Аникеева Н. П. Воспитание игрой, Психологическая наука школе. Просведение 2009.
  4. Асмолов А.Г. Психология личности, Принципы общепсихологического анализа. М. изд-во Моск. ун-та, 2009.
  5. Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы / под ред. Запорожца А.В. и Давыдова В.В.М., Просвещение, 2007. – 221–235 с.
  6. Аркин Е.А. Из истории игрушки // Дошкольное воспитание, 2009, №3. – 8–15 с.
  7. Батурина Е. Игрушки в семье // Дошкольное воспитание, 2010, №9. – 82 –85 с.
  8. Бениаминова М.В. Воспитание детей. – М.: Медицина, 2007, 90 – 107 с.
  9. Богославский В. В. и др. Общая психология. М. Просвещение, 2009.
  10. Богуславская З. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. М. Просвещение 2007.
  11. Бондаренко А. К., Матусик А. И. Воспитание детей в игре. М. Просвещение, 2013.
  12. Венгер Л. А. Воспитание о бучение детей шестого года жизни. М. Просвещение, 2007.
  13. Воронова В. Я. Творческие игры дошкольников. М. Просвещение. 2011
  14. Воспитание детей в игре / под ред. Менджерицкой Д.В. – М.: Просвещение, 2012. – 27–36 с.
  15. Горностаева Л. Игрушки в детском саду // Дошкольное воспитание, 2008, №2. – 20–24 с.
  16. Гаспарова Е. М. Дошкольное воспитание. 2008
  17. Зворыгина Е. В. Первые сюжетные игры малышей. М. Просвещение, 2008.
  18. Зик К. Ребенок и его мир. М. Просвещение 2005
  19. Игра дошкольника. Абрамян Л.А. Антонова Т.В. Артемова Л.В., М.: Просвещение, 2009. – 286 с.: ил.
  20. Игрушки и пособия для детского сада / под ред. Изгаршевой В.М. – М.: Просвещение, 2007. – 6–13 с.
  21. Игрушка в жизни ребенка / под ред. Коссаковской Е.А. – М.: Просвещение, 2010. – 64 с.
  22. Кандибур Г. Р. Развитие интеллектуальных способностей у детей 4-12 лет. Днепропетровск 2007г.
  23. Коломанский Я. Л., Панько Е. А. М. Просвещение, 2008
  24. Киричук О. В, Романец В. А. Основы психологии. Киев, Лебедь 2007.
  25. Лешли Д. М. Просвещение, 2001
  26. Логинова В. И. и др. Дошкольная педагогика. М. Просвещение.2008
  27. Линькова Н.П. Игры, игрушки и воспитание способностей. – М.: Просвещение, 2006. – 7–34 с.
  28. Локуциевская Г. Техническая игрушка // Дошкольное воспитание, 2002. №5. – 18–23 с.
  29. Материалы и оборудование для детского сада: Пособие для воспитателей и заведующих / Под ред. Т.Н. Дороновой и Н.А. Коротковой. М., ЗАО «Элти-Кудиц», 2012. – 160 с.
  30. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре: Пособие для воспитателя детского сада / под ред. Марковой Т.А. – М.: Просвещение, 2011. – 18–25 – с.
  31. Менджерицкая Д.В. «Воспитателю о детской игре» /Под ред. Т.А. Марковой Москва «Просвещение» 2012.
  32. Менджерицкая Д.В. Флёрина об игре и игрушке // Дошкольное воспитание, 2009, №3. – 15–24.
  33. Мухина В.С. Игрушка как средство психического развития ребенка // Вопросы психологии, 2008, №2. – 123–128 с.
  34. Максакова А. И., Тумакова Г. А. Учите  играя. М. Просвещение, 2003
  35. Менджрицкая Д. В. Воспитание детей в игре. М. Просвещение, 2002.
  36. Михайленко И., Короткова И. Дошкольное воспитание, 2003
  37. Мойсенюк Г. О. Педагогика. Киев, 2007
  38. Никитин Б. П. Ступеньки творчества или развивающие игры. М. Просвещение, 2011.
  39. Новоселова С. Л. , Локуциевская Г. Г. Принципы построения системы игрушек. Техн. истетика – 2008.
  40. Печора К. Л. и др. Дети раннего возраста в дошкольных учреждения. М. Просвещение 2006.
  41. Проскура Е. Ф. Развитие познавательных способностей дошкольника. Киев 2010.
  42. Уронтаева Г. Дошкольноле воспитание. Дидактическая игра как средство разивития произвольной образной памяти у дошкольников. 2012
  43. Урунтаева Г.А. Роль игрушки в психическом развитии ребенка. Дошкольная психология: Учебное пособие для учащихся средних педагогических учебных заведений. – 2-е изд. М.: Академия, 2008. – 81–85 с.
  44. Эльконин Д. Б. Психологие игры М. Просвещение 2007.
  45. Яковлева Н. Г. Психологическая помощь дошкольнику. Т.Ц. Сфера 2009.

Купить работу