Студенту в помощь: готовые базы работ и оригинальные работы на заказ!
  • Мы работаем:
    Пн-Вс    08:30 - 22:30
  • E-mail:
    info@diplom-rf.com
  • Skype:
    diplom-rf
  • Телефон:
    +7 951 444 1339

Тема: Диагностика страхов в среднем дошкольном возрасте с помощью рисуночных тестов

Диагностика страхов в среднем дошкольном возрасте с помощью рисуночных тестов
Предмет: Педагогика
Тип работы: Курсовая
Год написания: 2014
Количество страниц: 51
Количество источников: 54
Номер заказа: 4-55-00023
Цена: 1,000 рублей
Купить работу

Информация о курсовой работе "Диагностика страхов в среднем дошкольном возрасте с помощью рисуночных тестов":


Оглавление:
Введение
Глава 1. Теоретическое изучение страхов в среднем дошкольном возрасте с помощью рисуночных тестов
1.1 Изучение факторов, обуславливающих развитие детских страхов, в отечественной и зарубежной психологии
1.2 Проблема детских страхов и их возрастная динамика
1.3 Рисуночные тесты как диагностический компонент изучения психики детей
Глава 2. Исследование влияния рисуночных методик на коррекцию страхов у детей среднего возраста
2.1 Методика исследования
2.2 Результаты исследования
Заключение
Библиографический список
Приложение 1

Введение:
Психологическое здоровье детей зависит от социально-экономических, экологических, культурных, психологических и многих других факторов.
По мнению авторов (..............................................................................) ребёнок как самая чувствительная часть социума подвержен разнообразным отрицательным воздействиям. В последние годы, как свидетельствуют специальные экспериментальные исследования, наиболее распространёнными явлениями являются тревожность и страхи у детей (........................................................................).
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ БЫЛА УДАЛЕНА И БУДЕТ ДОСТУПНА ПОСЛЕ ОПЛАТЫ
Страх является наиболее опасной из всех эмоций. Обширные области исследований, посвящённых страху, создают прекрасные основания для дальнейшего понимания этой важной эмоции. Литературы по данной проблеме разработано немного. Хотя проблема страхов у детей старшего дошкольного возраста актуальна в настоящее время. Проблема страхов мало используется и в практике дошкольных учреждений...............................................................................................
Детские страхи в той или иной степени обусловлены возрастными особенностями и имеют временный характер. Однако ..............................................................
В последнее время вопросы диагностики и коррекции страхов приобрели, важное значение, ввиду их довольно широкого распространения среди детей. В связи с вышесказанным остро встает необходимость комплексного подхода к решению проблемы коррекции детских страхов................................................................
Цель исследования – ........................................................................................................
Гипотезой нашего исследования является ........................................................................
Объектом исследования является .....................................................................................
Предметом исследования выступает: .................................................................................
Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:
  1. Изучить состояние проблемы детских страхов у детей дошкольного возраста в психолого-педагогических исследованиях;
  2. Выявить возрастные особенности и характер появления детских страхов.
  3. Изучить особенности развития воображения у детей среднего дошкольного возраста.
  4. Проследить зависимость развития воображения и появления детских страхов у детей среднего дошкольного возраста.
Методы исследования:.........................................................................................................
База исследования: МДОУ д/с № 18 «Теремок» г. Снежинска.

Источники:
  1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология [Текст]: Учеб. пособие для студентов вузов. – 6-е изд. – М.: Альма Матер, 2009. – 702 с
  2. Банщиков, В.М., Гуськов В.С., Мягков И.Ф. Медицинская психология: [Текст]. М.: Изд-во «Медицина», 2007 – 235 с.
  3. Барташева Н. Не надо бояться Бармалея! // Дошкольное воспитание.- 2004.- №9.- с.66- 68.
  4. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве.- М.: Педагогика, 2005.- 181с.
  5. Буянов М.И. Беседы о детской психиатрии.- М., 2006.
  6. Варга А.Я. Системная семейная психотерапия. Краткий лекционный курс.- СПб.: Питер, 2007.- 278с.
  7. Вард И. Фобия. – М.: Проспект, 2008. – 78с.
  8. Венгер А.Л. Психологическое консультирование и диагностика.- М.: Генезис, 2007.- 128с.
  9. Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология развития человека.- М.: Академ. Проспект, 2009.- 224с.
  10. Вологодина Н.Г. Детские страхи днём и ночью.- М.: «Феникс», 2006.- 106с.
  11. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 2004. 93 с.
  12. Гарбузов В.., Захаров А.И., Исаев Д. Н. Неврозы у детей и их лечение.- Л., 2007.
  13. Гольбин А.Ц. Патологический сон у детей.- Л., 2009.
  14. Громова Т.В. Страна эмоций: Методика как инструмент диагностической и коррекционной работы с эмоционально-волевой сферой ребёнка. – М.: УЦ «Перспектива», 2008. – 48 с.: ил.
  15. Гульянц Э.К., Гриднёва С.В., Тащеева А.И. Психологическая коррекция страха медицинских процедур у детей дошкольного возраста (от 3 до 5 лет) с помощью куклотерапии // Современная семья: проблемы и перспективы – 2004. – 114 с.
  16. Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я., Стёпина Н.М. В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ.- М.: Айрис-пресс, 2009. – 160 с.
  17. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника / Под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько.- Минск.: Университет, 2007. – 237с.
  18. Дьяченко О.М. Пути активизации воображения дошкольников // Вопр. психол. 2007. № 1. С. 44—51.
  19. Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста // Вопр. психол. 2010. № 2. С. 107—114.
  20. Жигарькова О. Время тревожных детей // Психологическая газета.- 2009.- №11.- с.6-7.
  21. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка.- М., 2006.
  22. Захаров А.И. Как преодолеть страхи у детей.- М., 2006.
  23. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. Л., 2005.
  24. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: Речь, 2008. – 320с.
  25. Карвасарский Б.Д. Психотерапия.- Л., 2005.
  26. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста.- М., 2009.
  27. Коренева Е.Н. Детские капризы.- Ярославль: Академия развития, 2007.- 75с.
  28. Котова Е.О профилактике детской тревожности // Ребёнок в детском саду.- 2009.- №5 .- с.34.
  29. Ле Шан Э. Когда ваш ребёнок сводит вас с ума. Пер. с англ. .- М.: Педагогика, 1990.- 272с.
  30. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей,-М., 2005.
  31. Леви В.Л. Приручение страха. – М.: Метафора, 2009.- 192с.
  32. Лешкова Т. Коробка со страхами // Дошкольное воспитание.- 2006.- №10.-с.30-32.
  33. Лешли Дж. Работать с маленькими детьми, поощрять их развитие и решать проблемы. Пер. с англ. Книга для воспитателя детского сада.- М.: Просвещение, 2007.- 223с.
  34. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми.- М.: Генезис, 2010.- 202с.
  35. Мухина В.С. Детская психология. М., 2005. 272 с.
  36. Никифорова Л.А. Вкус и запах радости: цикл занятий по развитию эмоциональной сферы.- М.: Книголюб, 2006.- 48с.
  37. Немов, Р.С. Психология [Текст]: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений в 3 кн. / Р.С. Немов. – 4-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2008. – Кн.2. – 606 с.[Текст]
  38. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; под ред. Л.В. Кузнецовой, [Текст] - М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 480 с.
  39. Панфилова М.А. Страхи в домиках. Диагностика страхов у детей и подростков // Школьный психолог.- 2009.- №8.- с.10-12.
  40. Панченко С.А. Мне страшно…Я боюсь // Школьный психолог.- 2008.- №14.- с.8-9.
  41. Психологическая энциклопедия. – 2-е изд./ Под ред. Р. Корсина, А. Ауэрбаха [Текст] – СПб.: Питер, 2006 – 1096 с.
  42.  Популярная психология для родителей / Под ред. А.А. Бодалева, А.С. Спиваковской, Н.Л. Карповой. [Текст] – М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2008 – 400 с.
  43. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2007.- 384с.
  44. Романов А. Расстройство поведения и эмоций у детей в целом.- М.: изд-во «Плэйт», 2009.- 58с.
  45. Семиотика страха. Сборник статей. – М.: Русский институт: Европа, 2005.- 456с.
  46. Специальная психология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.И. Лубовского, Т.В. Розанова, Л,И. Солнцева и др.; под ред. В.И. Лубовского. –е изд., стер. [Текст] – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 464 с.
  47. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов.- М.: ,2008.
  48. Степанова Е. Поиграем в «забавные страхи и смешные ужасы»? // Дошкольное воспитание.- 2007.- №5.- с.65-68.
  49. Флэйк – Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Развитие ребёнка и его отношений с окружающими.- М.: АСТ- Пресс, 2008.- 314с.
  50. Фридстад М., Арнольд Дж. Ребёнок с эмоционально неустойчивым характером.- СПб.: Питер, 2009.- 272с.
  51. Широкова Г.А. Справочник дошкольного психолога.- Ростов н/Д: Феникс, 2009.- 384с.
  52. Шишова Т. Страхи – это серьёзно – М.: Издат. дом. «Искатель», 2007.- 94с.
  53. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 2008. 304 с.
  54. Яковлева Н.Г. Психологическая помощь дошкольнику. – СПб.: Валерии СПД, М.: ТЦ Сфера, 2010.- 112с.

Купить работу