Студенту в помощь: готовые базы работ и оригинальные работы на заказ!
  • Мы работаем:
    Пн-Вс    08:30 - 22:30
  • E-mail:
    info@diplom-rf.com
  • Skype:
    diplom-rf
  • Телефон:
    +7 951 444 1339

Тема: Причины девиантного (отклоняющего) поведения подростков

Причины девиантного (отклоняющего) поведения подростков
Предмет: Педагогика
Тип работы: Курсовая
Год написания: 2014
Количество страниц: 50
Количество источников: 46
Номер заказа: 4-55-00018
Цена: 800 рублей
Купить работу

Информация о курсовой работе "Причины девиантного (отклоняющего) поведения подростков":


Оглавление:
Введение
Глава 1.  Девиантное поведение как форма отклоняющегося поведения личности
1.1 Понятие и сущность девиантного поведения
1.2 Виды девиантного поведения среди подростков
1.3 Причины возникновения девиантного поведения
Глава 2.  Социальный контроль за девиантным поведением
2.1 Общесоциальные меры профилактики девиантного поведения несовершеннолетних
2.2 Реабилитационно-воспитательная система как условие повышения эффективности процесса педагогической реабилитации детей с девиантнокриминальным поведением
Заключение
Список использованной литературы

Введение:
Социально-экономические изменения, происходящие в России в последние годы, характеризуются кризисом в экономике, науке, культуре, в сферах социального и духовного развития. Обострились ранее скрываемые нужда, бедность, инвалидность, национальные и психологические конфликты, стрессовые ситуации, безработица, алкоголизм и преступность. Под сомнение поставлены идейные и нравственные ориентиры предшествующей эпохи. Рост социальной напряжённости и углубление экономического кризиса затронули коренные основы жизни всего населения, в том числе детей и подростков...................................
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ БЫЛА УДАЛЕНА И БУДЕТ ДОСТУПНА ПОСЛЕ ОПЛАТЫ
Поэтому, тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.). Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность. Резко возрос уровень преступности среди молодёжи.............................................
Рост агрессивных тенденций в подростковой среде отражает одну из острейших социальных проблем нашего общества, где за последние годы резко возросла молодёжная преступность, особенно преступность подростков. При этом тревожит факт увеличения числа преступлений против личности, влекущих.............................................................................
Цель работы –...................................................................................................................................................
В связи с поставленной целью были сформулированы следующие задачи:
1. Изучить литературу по данной теме.
2. Рассмотреть проблемы детей с девиантным поведением и их психологические особенности.
3. Рассмотреть реабилитационно-воспитательную систему как условие повышения эффективности процесса педагогической реабилитации детей с девиантнокриминальным поведением.
Объект исследования – ........................................................................................................
Исходя из цели и задач, объекта и предмета, нами были выбраны следующие методы исследования: ..............................................................................
Профессиональный интерес психологов, социологов, социальных работников к различным видам и уровням изменений личности несовершеннолетних и их характерологических особенностей весьма высок и устойчив многие годы. Об этом свидетельствуют направленность и количество работ, посвящённых проблеме отклоняющегося поведения.........................................................................................

Источники:
1. Айхорн, А. Трудный подросток / А. Айхорн. - М.: ЭКСМО - Пресс, 2011. - 304 с. - (серия «Как стать психологом»).
2. Александровский, Ю.А. Пограничные психические расстройства /Ю.А. Александровский. – М.: Медицина, 2010. – 496 с.
3. Байярд, Т. Ваш беспокойный подросток: практ. пособие для отчаявшихся родителей / Т. Байярд // Минская школа. – 2009. - № 9. – С. 23-29.
4. Беглова, Т. Трудна жизнь подростка: урок-тренинг / Т. Беглова // Школьный психолог: прилож. к газ. «Первое сентября». – 2011. - № 19 (май). – С. 8-9.
5. Бреева, Е.Б. Дезадаптация детей и национальная безопасность России.- 2–е изд./ Е.Б. Бреева – М.: «Дашков и К», 2008. – 212 с.
6. Вахромов, Е. Побег подростков из дома: психологическая коррекция аномального поведения / Е. Вахромов // Школьный психолог: библиотечка «Первого сентября»– 2008. - № 3 (9). – С. 3-32.
7. Воздвиженский, С. «Герои Калевалы» / С. Воздвиженский // Народное образование. - 2009. - № 3. – С. 161-168.
8. Воспитание трудного ребенка: дети с девиантным поведением: учеб.-метод. пособие / под ред. М.И. Рожкова. - М.: ВЛАДОС, 2012. - 240 с. – (Коррекционная педагогика).
9. Горшкова, Е.А. «Трудный» подросток: на какой козе подъехать? / Е.А. Горшкова // Открытая школа. – 2010. - № 5. – С. 28-30.
10. Грехнев, В. Колючие, дерзкие, нетерпеливые / В. Грехнев // Первое сентября. – 2009. – 5 июля. – С. 7.
11. Дивицына, Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками/ Н.Ф. Дивицына. - Ростов н/Д: Феникс, 2009.- 288 с.
12. Ениколопов, С. Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология.- 2011. – № 2. – С.60–72.
13. Ефремов, К. Трудные дети, трудные люди / К. Ефремов // Народное образование. – 2008. - № 3. – С. 117-132.
14. Журавлев, Д. Откуда берутся проблемные дети? / Д. Журавлев // Народное образование. – 2009. - № 1. – С. 141-147.
15. Зайцева, В. 10 советов родителям подростков // Здоровье детей: прилож. к газ. «Первое сентября». – 2009. - № 3 (февр.). – С. 37-39.
16. Змановская Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения) / Е.В. Змановская. – М.: Академия, 2011. – 288 с.
17. Зотова, Л.Э. Стратегия работы с «трудными» школьниками: метод. рекомендации для родителей и учителей / Л.Э. Зотова // Классный руководитель. – 2012. - № 4. – С. 53-62.
18. Концепция федеральной целевой программы «Дети России» на 2007–2010 гг.// Российская газета. – 2010. – 2 января.
19. Лишин, О.В. Педагогическая психология воспитания / О.В. Лишин, М.: Академкнига, 2009. – 332с.
20. Мальгина, Н. Психологическое здоровье и «трудные» подростки / Н. Мальгина // Минская школа. – 2008. - № 7. – С. 21-24.
21. Мэш, Э, Вольф. Д. Детская патопсихология: нарушение психики ребенка / Э. Мэш, Д. Вольф. - М.: прайм–Еврознак АСТ, 2009. – 512с. (серия «Большая университетская библиотека»).
22. На ринге с трудным детством / сост. Г.Ф. Балашова. – Мн.: Красико-Принт, 2008. – 176 с. - (Деятельность классного руководителя).
23. Ничишина, Т.В. Использование элементов ТРИЗ в воспитательной работе / Т.В. Ничишина // Пачатковая школа. - 2010. - № 2. - С. 55-56.
24. Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н.Орел) / Клейберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения: учебное пособие для вузов. - М., 2008. С.141-154.
25. Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н.Орел) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., Изд-во Института Психотерапии. 2011. C.362-370
26. Основы профилактики безнадзорности несовершеннолетних: Учебное пособие для ВУЗов/ Под ред. Ф.А. Мустаевой. – М.: Академический проект, 2010. – 208 с. (Руководство практического психолога).
27. Основы социальной работы: Учебник/ Отв. ред. П.Д. Павленок. – 3–е изд., испр. и доп.- М.:ИНФРА–М, 2009. – 560 с.
28. Павленок, П.Д. Теория, история и методика социальной работы: Учебное пособие. – 7–е изд., доп./ П.Д. Павленок– М.: «Дашков и К», 2009. – 476 с.
29. Практикум по возрастной психологии /Под ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. – СПб: Изд–во РЕЧЬ, 2012. – 688с.
30. Просвиркин, В.Н. Трудности и проблемы переходного возраста / В.Н. Просвиркин // Начальная школа. – 2009. - № 4. – С. 89-94.
31. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. студ. высш. учеб. заведений / Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В. Зырянова и др.; Под. Ред. Е. Г. Силяевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.- 192с.
32. Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2007. – 656 с.
33. Психотерапия детей и подростков / Под ред. Х. Ремшмидта; Пер. с нем. - М.: Мир, 2011. - 656с.
34. Пятаков, Е. «Трудный» подросток: почему у него появляются криминальные установки? / Е. Пятаков // Народное образование. – 2008. - № 4. – С. 242-250.
35. Рогаткин, Д. Программы примирения. Новая технология работы с трудными подростками / Д. Рогаткин // Народное образование. – 2010. - № 2. – С. 193-201.
36. Станкин, М. И. Как вести в классе разговор с «трудными» / М.И. Станкин // Открытая школа. – 2011. - № 1. – С. 30-34 ; № 2. – С. 27-31.
37. Степанов, П. Подростки / П. Степанов // Народное образование. – 2009. – № 8. – С. 212-219.
38. Ступиш, С.В. Девиантное поведение подростков: зарубежная практика / С.В. Ступишин // Психологическая служба. – 2010. - № 3. – С. 96-102.
39. Технология социальной работы: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. И.Г. Зайнышева. – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2011. – 240с.
40. Трубячкова, И. Вернуть подростка в школу! / И. Трубячкова // Открытая школа. – 2012. - № 1. – С. 22-25.
41. Филатова, Е.Н. Психологическая диагностика и психологическая коррекция девиантного поведения подростков / Е.Н. Филатова // Пазашкольнае выхаванне. – 2009. - № 3. – С. 60-62.
42. Фокина, А.В. Социальный эгоцентризм как компонент подростковой девиантности / А.В. Фокина // Психологическая наука и образование. – 2008. - № 2. – С. 20-29.
43. Хахалин, Л. «Со мною что-то происходит…»: трудности подросткового периода / Л. Хахалин // Здоровье детей: прилож. к газ. «Первое сентября». – 2009. - № 3 (1-15 февр.). – С. 37-39.
44. Холостова, Е.И. Социальная работа с дезадаптированными детьми: Учебное пособие/ Е.И. Холостова – М.: «Дашков и К», 2011. – 280 с.
45. Шипова, З.А. Родительское собрание «Этот трудный подросток»: классному руководителю / З.А. Шипова // Открытая школа. – 2010. - № 1. – С. 49-51.
46. Шнейдер, Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков / Л.Б. Шнейдер. – М.: Акад. Проект, 2009. - 336 с. – (Психологические технологии).

Купить работу