Студенту в помощь: готовые базы работ и оригинальные работы на заказ!
  • Мы работаем:
    Пн-Вс    08:30 - 22:30
  • E-mail:
    info@diplom-rf.com
  • Skype:
    diplom-rf
  • Телефон:
    +7 951 444 1339

Тема: Роль семьи в нравственном воспитании детей младшего дошкольного возраста

Роль семьи в нравственном воспитании детей младшего дошкольного возраста
Предмет: Педагогика
Тип работы: Курсовая
Год написания: 2014
Количество страниц: 47
Количество источников: 28
Номер заказа: 4-55-00014
Цена: 1,000 рублей
Купить работу

Информация о курсовой работе "Роль семьи в нравственном воспитании детей младшего дошкольного возраста":


Оглавление:
Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы нравственного воспитания в семье детей младшего дошкольного возраста
1.1 Краткая характеристика понятий «роль», «семья», «воспитание», «семейное воспитание»
1.2 Роль семьи в нравственном воспитании ребёнка
1.3 Взаимодействие семьи и педагога в воспитании нравственных чувств дошкольников
Глава 2. Эмпирическое исследование роли семьи в нравственном воспитании детей младшего дошкольного возраста
2.1 Организация исследования по проблеме изучения роли семьи в нравственном воспитании детей младшего дошкольного возраста
2.2 Результаты исследования по проблеме роли семьи в нравственном воспитании детей младшего дошкольного возраста
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

Введение:
Ребенок, способный правильно оценить и понять чувства и эмоции другого человека, для которого понятия дружба, справедливость, сострадание, доброта, любовь не являются пустым звуком, имеет гораздо более высокий уровень эмоционального развития, не имеет проблем в общении с окружающими, он гораздо устойчивее переносит стрессовые ситуации и не поддается негативному воздействию...............................................................
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ БЫЛА УДАЛЕНА И БУДЕТ ДОСТУПНА ПОСЛЕ ОПЛАТЫ
Семья для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для подражания и здесь проходит его социальное рождение. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему «всем миром»: детский сад, семья, общественность.
Основным стержнем в общей системе всестороннего развития личности является нравственное воспитание. Нравственное воспитание - процесс, направленный на формирование и развитие целостной личности ребенка, и предполагает становление его к Родине, обществу, коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе. Нравственное воспитание – это целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения высокого сознания, нравственных чувств и поведения в соответствии с идеалами и принципами морали.
Главная функция нравственного воспитания состоит в том, чтобы..........................................................................
Несмотря на множественность подходов к исследованию проблемы нравственного воспитания детей, остаются недостаточно выясненными механизмы становления и развития начал их нравственного сознания, не в полной мере выявлены ресурсы для совершенствования содержания и технологии его формирования. Также недостаточно изучены и выявлены возможности и особенности реализации индивидуального подхода к детям в процессе соответствующей педагогической работы.
Проблема исследования: ...............................................................................
Объект исследования: ...................................................................................
Предмет исследования:..................................................................................
Цель исследования: ......................................................................................
Задачи исследования:
- изучить и проанализировать научную литературу по проблеме нравственного воспитания дошкольников;
- охарактеризовать процесс нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста;
- выявить специфику нравственного воспитания в различных типах семей с детьми младшего дошкольного возраста;
- эмпирически исследовать роль семьи в нравственном воспитании детей младшего дошкольного возраста;
- проанализировать полученные результаты и сделать выводы.
Методы исследования:
- теоретические:................................................
- эмпирические:................................................
Теоретической основой исследования стали: ...................................................................................

Источники:
  1. Ашиков В. Ещё раз о воспитании // Дошкольное воспитание. – 2010. - №4. – С. 3 -5.
  2. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников: 2-е изд.// Буре Р.С., Година Г.Н., Шатова А.Д. и др.; Под. ред. Виноградовой А.М. Козлова С.А. «Нравственное воспитание детей в современном мире». //Д/в № 9 – 2011.
  3. Гладкова Ю.А. Взаимодействие с семьёй: вопросы планирования // Ребёнок в детском саду. – 2006. - №4. – С. 41.
  4. Данилина Т. А., Лагода Т.С., Зуйкова М. Б. Взаимодействие дошкольного учреждения с социумом: пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений. – М., 2009. – 153 с.
  5. Доронова Т. Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями: пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. – М., 2011. – 138 с.
  6. Доронова Т. Н., Соловьева Е. В., Жичкина А. Е., Мусиенко С. И. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития: метод. Руководство для работников дошкольных учреждений. – М. 2007. – 89 с.
  7. Е.А. Алябьева «Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками». – М., 2009.
  8. Курочкина И. Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников. – М., 2012.
  9. Кори Дж., Шнайдер-Кори М. Как стать хорошим психологом. – СПб.: «Прайм-Еврознак», 2007. – 475 с.
  10. Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи: Учеб. пособие – практикум для студ. фак. психологии высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 432 с.
  11. Маркова В. Нравственное воспитание в отечественной педагогике // Дошкольное воспитание. – 2011. - №12. – С. 104 – 110.
  12. Мулько И. Ф. Социально-нравственное воспитание дошкольников 5-7 лет. – М., 2008 – 96 с.
  13. Методика воспитательной работы. / Под ред. В.А. Сластенин. – М.: «Академия», 2008. – 134 с.
  14. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: «Оникс», «Мир и образование», 2008. – 639 с.
  15. Потаповская О. Духовно-нравственное воспитание детей и родителей // Дошкольное воспитатние. – 2009. - №1. – С. 14 – 16.
  16. Рогалева Н.А. Психологический клуб для родителей «Семь Я» // Дошкольная педагогика. – 2007. - №7. – С. 49 – 53.
  17. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. – М.: «Академия», 2010. – 72 с.
  18. Свердлова О.Г. Углы семейного кольца: диалоги о воспитании. – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2011. – 368 с.
  19. Синягина М.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. – М.: «Академия», 2012. – 316 с.
  20. Синицына П.П. Воспитание современного школьника: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 2010. – 159 с.
  21. Сластенин В.А. Методика воспитательной работы. – М.: «Академия», 2008. – 192 с.
  22. Смирнова Е.О., Быкова М.В. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения // Вопросы психологии. – 2010. - №3.
  23. С.3. Султанова, Цилько Н. Духовно-нравственное воспитание дошкольников // Дошкольное воспитание. – 2008. - №5. – С. 7 – 14.
  24. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Педагогические условия реализации нравственного воспитания дошкольников в деятельности // Дошкольная педагогика. – 2007. - №8. – С. 9 – 11.
  25. Усова, А.П. Роль игры в воспитании детей [Текст] / А.П. Усова; под ред. А.В.Запорожца. - М., 2010. - 342 с.
  26. Широкова Г.А., Жадько Е.Г. Практикум для детского психолога. – Изд. 4-е. – Ростов н/Д: «Феникс», 2012. – 314 с.
  27. Шнейдер Л.Б. Семейная психология: Учеб. пособие для вузов. – Изд. 3-е. – М.: «Академический проект»; Екатеринбург: «Деловая книга», 2008. – 736 с.
  28. Эльконин, Д.Б. Детская психология [Текст] / Д.Б. Эльконин. - М.: Наука, 2010. - 499с.

Купить работу