Студенту в помощь: готовые базы работ и оригинальные работы на заказ!
  • Мы работаем:
    Пн-Вс    08:30 - 22:30
  • E-mail:
    info@diplom-rf.com
  • Skype:
    diplom-rf
  • Телефон:
    +7 951 444 1339

Тема: Психолого-педагогические особенности учащихся старших классов

Психолого-педагогические особенности учащихся старших классов
Предмет: Педагогика
Тип работы: Курсовая
Год написания: 2014
Количество страниц: 34
Количество источников: 15
Номер заказа: 4-55-00001
Цена: 1,000 рублей
Купить работу

Информация о курсовой работе "Психолого-педагогические особенности учащихся старших классов":


Оглавление:
Введение
Глава 1. Психолого-педагогическая характеристика учащихся старших классов
1.1 Социальные особенности
1.2 Психологические особенности мышления
1.3 Возрастные особенности учащихся 9 - 11 классов
Глава 2. Межличностные отношения старшеклассников
2.1 Юношеский тип общения
2.2 Отношения старшеклассников в школьном коллективе
Заключение
Список использованной литературы
Приложение

Введение:
В старшем школьном возрасте связь между познавательными и учебными интересами становится постоянной и прочной. Проявляется большая избирательность к учебным предметам и одновременно — интерес к решению самых общих познавательных проблем и к выяснению их мировоззренческой и моральной ценности. Возникает потребность разобраться в себе и окружающем, найти смысл происходящего и собственного существования. Поэтому учащиеся этого возраста редко слушают учителя равнодушно. Они либо вообще перестают слушать, если не интересно, либо слушают эмоционально, напряженно.
Принципиальное отличие позиции старшего школьника в том, что он обращен в будущее и все настоящее выступает для него в свете основной направленности его личности. Выбор дальнейшего жизненного пути, самоопределение, становится тем эмоциональным центром жизненной ситуации, вокруг которого начинают вращаться и вся деятельность, все интересы. Центральный психологический процесс в юношеском самосознании — формирование личностной идентичности, чувство индивидуальной самотождественности, преемственности и единства.
 
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ БЫЛА УДАЛЕНА И БУДЕТ ДОСТУПНА ПОСЛЕ ОПЛАТЫ
 
Общение в жизни старших школьников занимает не только огромное место, но и представляет для них самостоятельную ценность. Расширяется география и социальное пространство: среди ближайших друзей старшеклассников учащиеся из других школ, студенты, военнослужащие, работающие люди.
Существует еще одна, не менее интересная с научной точки зрения, характеристика учения учащихся старших классов Л.Б. Ительсона, который отмечает, что учащиеся старших классов способны не только к практической, но и к сознательной познавательной деятельности.
Объектом  исследования является..........................................
Предметом исследования является.........................................
Целью исследования является ...............................................
Для достижения поставленной цели необходимо решение  следующих  задач:
- Дать психолого-педагогическую характеристику учащихся старших классов;
- Изучить возрастные особенности учащихся 9 - 11 классов;
- Рассмотреть особенности межличностных отношений старшеклассников.
Структура исследования соответствует  логике рассмотрения представленного  правового  материала  и  состоит  из введения, двух глав,  заключения, списка использованной литературы и приложения.

Источники:
  1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов.– М., 2010.
  2. Алексеев Н.Г. и др. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников, 2008.
  3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте (психологическое исследование) М., Просвещение, 2011.
  4. Бордовская Н.В., Даринская Л.А., Костромина С.Н. Современные образовательные    технологии. М.: Кнорус, 2011. 269 с.
  5. Буева Л.П. О ценностях духовной культуры. – СПб., 2010
  6. Ваторпин А.С. Политические ориентации студенчества: Социол. исслед. // Социол. исслед. – 2010. – №6. – С.39–43.
  7. Гин. А. А. Приемы педагогической техники. / А. А.Гин.- М.; Вита –пресс,2009.
  8. Ильичева И.М. Психология диагностики. – СПб., 2009.
  9. Кирилова Н.А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников // Вопр. психологии. – 2010. – №4. – С.29–37.
  10. Киприянова Е.В. Исследование ценностных ориентаций старшеклассников и управление социализацией личности // Обществознание в школе. – 2009. – №2. – С.50–52.
  11. Коптев-Дворников В.Е. Молодежная субкультура и Церковь: Православные ценности близки психотипу подрастающего поколения // Независимая газ. – 2012. – 17-18 мая. – С.2.
  12. Кожеурова Н.С. Роль идеала в становлении жизненной позиции молодежи (теоритический аспект) // Культура. Политика. Молодежь: Сб. науч. ст. – М., 2007. – Вып 4, ч.1. – .147–165.
  13. Лукин В. Гадкие лебеди: Жизненные ценности современной молодежи // Культура. – 2011. – №16. – С.4.
  14. Морева Н.А. Современная технология учебного занятия. М.: Просвещение, 2007. 158 с.
  15. Степаненко Л.М. Философская история образования. – М., 2010

Купить работу